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SBCDEC1212

教養,從讀懂孩子行為開始

田中康雄

教養,從讀懂孩子行為開始【全圖解】:小霸王、愛哭包,是孩子胡鬧難帶?還是「自閉兒、過動兒」的早期徵兆?
內容簡介

王宏哲‧王意中‧邢小萍‧卓惠珠(花媽)‧
黃瑽寧‧張正芬‧趙崇甫(大樹老師)‧魏瑋志(澤爸)
★各界專業人士感心推薦★


孩子不說話、喜歡一個人玩,是「文靜」還是有點「自閉」?
孩子愛打人、整天闖禍,是「好動」還是「過動」?

孩子的每個行為,背後都透露重要訊息,
孩子特別強烈的個性,都有可能是發展障礙的早期徵兆,
學會讀懂孩子的行為,才能因勢利導。

兒童精神科醫師寫給父母的第一本「五感發展育兒百科」【全圖解】
36個獨特行為分析/理解3大兒童發展特性/超過50個應對方針
啟發孩子的【感覺統合】‧【情緒社交】‧【學習力】,引領孩子發揮內在潛能!

◎小霸王、人來瘋、愛哭包,真的是孩子胡鬧難帶嗎?
◎孩子上課東張西望,一直跑來跑去,是活潑還是過動?
◎靜靜坐在房間、不哭也不笑,是真的乖巧嗎?
  沒耐心排隊、愛打人、嚴重偏食等,看似困擾別人的症狀,其實是有「發展障礙」特性的孩子接收到大腦發出的「指令」所致。
雖然感覺像是「問題兒童」,但那只是來自大腦指令的自然反應,絕對不是胡鬧或故意找麻煩。
如果發現孩子出現獨特的言行舉動時,父母請傾聽這些行為,並想辦法解讀行為背後的意義。


◆發展障礙不是缺陷,每個普通孩子都可能出現發展障礙的特性
一般會認為「普通孩子」和「發展障礙」就像是在地圖上的二座小島,本書作者是兒童精神科醫師,他說,其實這二座小島是在同一個陸地上,並未分開,普通的孩子有時也會表現出如同發展障礙的強烈個性傾向,需要及早發現,才能採取正確的教養之道。

發展障礙的種類很多,其中最常見的不外乎泛自閉症、注意力缺陷過動症(ADHD)、學習障礙(LD)三大類。
有發展障礙特性的孩子和其他孩子一樣,會做的事也很多,表現也很出色。
例如,有些記憶力極佳,有些擅長數字或音符思考等。
他們不比別人差,只是在看、聽、觸覺等五感發展上比較獨特。


◆解讀孩子的行為,父母要從生活中仔細觀察
  有發展障礙特性的孩子當中,有些被誤解成任性或缺乏管教,經常被警告、責罵。
儘管叱責是出於「希望孩子變好」的善意或期望,結果反而是否定孩子,傷害孩子的自尊心,出現拒絕上學或繭居在家、行為不良、憂鬱等狀況的孩子。
常見的行為誤解例如:
孩子獨自待在房裡不吵鬧、叫名字沒反應??誤解為孩子很乖??其實可能是「自閉症」早期徵兆
不排隊、比賽輸了會鬧脾氣??誤解為愛耍賴、自私??其實可能是「過動症」早期徵兆
上課不抄筆記、常常寫錯字??誤解為個性散漫??其實可能是「學習障礙」早期徵兆

◆把握育兒黃金期,看出孩子的「與眾不同」
父母們別去想如何治好發展障礙,請先跳脫「障礙」框架的觀點,每天從生活中仔細觀察孩子顯現的特性,幫助他們簡單記住生活與社會的規則,為他們減輕生活的痛苦,是本書想傳達的最終理念。
掌握0~6歲黃金期,讀懂孩子的各種行為,就能及時提升學習、語言、社交、感覺統合等認知能力。


◆泛自閉症──對不安感到恐懼,同時擁有出色的能力
有泛自閉症特性的孩子,不懂得因應當下的情況,改變自己的舉動或對話內容。
常見情況如下:
【不會表達自己的心情】??想拿玩具時不會直接說,而是抓著媽媽的手,走到放玩具的地方。

【迷路了也不慌張】??當孩子學會開門後,有時會不說一聲就離開家。

【重複相同的動作】??不停搖晃身體、甩手、聞氣味、按電燈等,這樣會讓他們感到安心。

【討厭牽手、擁抱】??父母的擁抱,會讓他們有壓迫感,就算是輕輕牽手也會覺得痛。

【父母的陪伴及應對方針】
★ 對話時,表達方式簡潔具體
★ 準備毫無裝飾的安靜空間,讓孩子避免分心
★ 用圖畫或照片表達預定的活動,他們就會放心參與

產品資料

作者
ISBN
9789869281263
分類
其他
裝幀
平裝
著書語言
中文(繁)
出版日期
2016-04-01

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